Inscripciones abiertas hasta el viernes previo al inicio del curso a las 16:00 hrs. Ten en cuenta que los días sábado y feriados no se procesan inscripciones.
INTRODUCCIÓN
Las funciones ejecutivas han tomado gran relevancia en los últimos años, ya que se presentan en una amplia gama de condiciones, entre ellas el trastorno por déficit de atención (TDAH), el trastorno del espectro autista (TEA), los trastornos específicos del aprendizaje, los trastornos de ansiedad y del estado de ánimo y otras alteraciones del desarrollo.
La importancia de la detección e intervención de las funciones ejecutivas permite brindar respuesta a múltiples comportamientos relacionados con planificar, organizar, resolver problemas y la toma de decisiones, fundamentales para el aprendizaje, el desempeño académico y laboral, las relaciones interpersonales y la autonomía.
Este curso ofrece una introducción integral a los componentes de las funciones ejecutivas, así como su incorporación en los procesos de evaluación y la realización de intervenciones acordes.
DIRIGIDO A
Profesionales de la psicología clínica y educativa, neuropsicólogos, psicopedagogos, terapeutas ocupacionales, orientadores escolares, educadores especiales, trabajadores sociales del ámbito clínico y educativo, y psiquiatras infantojuveniles.
OBJETIVO
Adquirir conocimientos teóricos y prácticos sobre las funciones ejecutivas, analizando sus principales exponentes, conceptos y herramientas de evaluación e intervención para su aplicabilidad en la práctica profesional.
CONTENIDOS
Módulo 1: Fundamentos esenciales de las Funciones Ejecutivas
– Concepto de Funciones Ejecutivas
– Breve evolución histórica y principales exponentes
– Bases neuroanatómicas
– Neurodesarrollo de las funciones ejecutivas
– Componentes principales
Módulo 2: Evaluación de Funciones Ejecutivas e interpretación clínica de casos
– El proceso de evaluación
– Observación de las funciones ejecutivas
– Escalas que evalúan funciones ejecutivas (BRIEF-2, BRIEF-P, ATENTO, ENFEN, FDT)
– Cómo integrar resultados
– Funciones ejecutivas en TDAH, TEA, trastornos del aprendizaje y cuadros socioemocionales
Módulo 3: Diseño de objetivos e intervención
– Principios generales
– Diseñando objetivos
– Estrategias por función ejecutiva (atención, inhibición, memoria de trabajo, planificación, flexibilidad, monitorización)
– Intervención en contexto familiar y escolar
CRONOGRAMA
5 horas cátedra
Día 1: 09:00 a 14:00 hrs
CERTIFICACIÓN
Requisitos para aprobar el curso y recibir la certificación:
- Ver el 100% de la clase por medio sincrónico o por grabación.
- Realizar un examen de conocimiento para obtener el certificado.
La grabación quedará disponible por 15 días.
Inscripciones abiertas hasta el día de inicio del curso a las 16:00 hrs. Ten en cuenta que los días sábado y feriados no se procesan inscripciones.
NUESTRO RESPALDO
Selcap es OTEC (Organismo Técnico de Capacitación) con 19 años capacitando psicólogos en Chile. Contamos con certificación NCH2728 de calidad SENCE y certificación ISO 9001:2015.
VALOR Y BENEFICIOS
Inversión: $45.000 (Chile)
Descuentos:
- 10% para personas que hayan realizado algún curso durante los últimos 12 meses en Selcap, iniciando sesión.
- 10% para alumnos regulares enviando su certificado de alumno regular a formacion@selcap.cl
RELATORA
Katerine Santos
Psicóloga clínica con más de 6 años de experiencia en evaluación psicológica y psicodiagnóstico en niños, adolescentes y adultos. Especialista en evaluación psicométrica, psicopedagógica y neuropsicológica, con énfasis en funciones ejecutivas y procesos diagnósticos en contextos clínicos e infanto-juveniles.
Cuenta con formación certificada en instrumentos estandarizados de evaluación, incluyendo ADOS-2 y Bayley-III, y experiencia en elaboración de perfiles diagnósticos, planificación de tratamiento y orientación clínica. Ha participado como relatora en cursos y capacitaciones dirigidas a profesionales de la psicología.